Contexte et objectifs de la formation

MASTER EN INGENIERIE DE LA FORMATION TECHNOLOGIES EDUCATIVES ET COMMUNICATION

Contexte de la formation:

L’apprentissage tout au long de la vie est devenu une nécessité pour tous en vue d’être en phase avec les grands changements que connaît la société. Une telle situation s’est traduite par l’apparition de nouvelles méthodes d’apprentissage, une évolution des rôles des enseignants et des apprenants, affectant en profondeur l’identité même des principaux acteurs des processus d’enseignement/apprentissage.

Pour faire face à cette situation complexe qui est en évolution continue, les acteurs de formations sont appelés à s’approprier de nouvelles compétences mettant en œuvre l’immense potentiel des technologies de l’information et de la communication, en tenant compte des besoins en formations des nouvelles populations d’étudiants et en ciblant de nouveaux publics, exclus des cycles de formations traditionnels.

La plupart des succès des entreprises proviennent de l’innovation, du management des potentiels humains et de l’optimisation des compétences. L’ingénierie de la formation s’est peu à peu imposée comme une nécessité dès lors que la formation est devenue une préoccupation majeure pour les entreprises qui y voient non plus une charge, mais un investissement et un mode d’adaptation aux changements socioéconomiques et aux révolutions technologiques. C’est dans ce contexte,que s'inscrit le mater "IFTEC" .

Objectifs de la formation:

Cette formation est par ailleurs portée par un partenariat stratégique entre plusieurs établissements nationaux et internationaux. Elle vise à :

• Doter les bénéficiaires de la formation de compétences d’observation, d’analyse et de synthèse leur permettant de mener des « analyses de l’existant » ou les études préalables nécessaires à la conception des dispositifs de formation.

• Préparer les bénéficiaires de la formation aux rôles de : concepteurs pédagogiques, concepteurs et réalisateurs de produits multimédias, gestionnaires de dispositifs de formation médiatisés, tuteur en enseignement présentiel et à distance.

• Former aux activités d’ingénieur et de consultant en formation capables d’expertiser ou de concevoir des dispositifs de formation au profit des entreprises privées et des établissements publics,

• Susciter une réflexion sur les modalités d’intégration et les usages des technologies de l’information et de communication dans les différents cycles de l’enseignement. • Initier aux théories et méthodes de recherches en technologies éducatives et en pédagogie universitaire.

• Doter les bénéficiaires de la formation de compétences liées à la conception des dispositifs de formations hybrides et à distance, ainsi qu’aux nouveaux dispositifs (MOOC, Apprentissage mobile, ludification,…)

Débouchés:

• Entreprises publiques ou privées

• Entreprises productrices de contenus numériques pour le secteur de la formation

• Entreprises ou organismes de formation mettant en œuvre les TIC dans les processus d’apprentissage (conception de cours, dispositifs, mise en place des infrastructures.)

• Établissements et entreprises spécialisés dans le champ des TIC (sociétés de services en informatique, société de conseils en TIC.) qui intègrent, pour des entreprises ou des organismes utilisateurs, la dimension Formation Ouverte et à Distance dans les systèmes d’informations en cours de conception.

• Centres de formation continue. 

Métiers:

• Formateurs

• Responsables de dispositifs de formation

• Cadres pédagogiques; chargés d'ingénierie pédagogique

  • Cadres pédagogiques; chargés d'ingénierie pédagogique
  • Chargé de communication
  • Concepteurs de programmes, concepteurs pédagogiques
  • Responsables e-learning
  • Concepteurs et réalisateurs de produits multimédias
  • Tuteurs en formation et enseignement présentiel et à distance
 
Article | by Dr. Radut